各教学单位：

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实立德树人根本任务，进一步挖掘各类课程中蕴含的思政元素，高质量推进以“课程思政”为目标的课堂教学改革，全面提升william教师课程思政教学能力，根据湖南省教育厅《关于举办第五届湖南省普通本科高校课程思政教学竞赛的通知》文件精神，学校决定举办2025年william威廉中文官网课程思政教学竞赛，现将有关事项通知如下：

一、参赛条件

承担本科教学任务，思想政治和师德师风过硬、年度考核合格、教学质量评价结果优良的专任教师以教学团队的形式参加比赛，每个团队不超过5人。已获得往届湖南省普通本科高校课程思政教学竞赛一等奖的个人或团队排名第一者，不再推荐参赛；拟代表学校参加2025年湖南省普通本科高校教师教学创新大赛的，不推荐参赛。思政课专任教师不得作为主讲教师。

二、比赛分组

比赛分为文科组（含外语）、理工组。

三、 比赛安排与奖项设置

（一）比赛安排

各教学单位自行组织选拔赛。2025年4月18日前，各教学单位推荐不超过3个教师团队参加复赛，在william威廉中文官网课程思政教学竞赛网站（http://csustkcsz.mh.chaoxing.com），由参赛教师团队自行提交所授课程一节45分钟时长的课堂教学设计作品（课堂教学设计、课堂教学方案阐述、课堂教学展示视频、教学资源）。课程思政教学设计材料需根据参赛时间精选教学内容进行优化设计，要突出教学重点、强化课程思政特色。

2025年4月19日—4月26日，组委会组织复赛。复赛采用专家组对课堂教学设计作品进行网络评审的方式进行，入围决赛团队的复赛成绩带入决赛，并占决赛总成绩的40%。

组委会综合考虑赛道、团队复赛成绩并择优选出：文科组（含外语）、理工科组各不超过10个团队参加校决赛。

校决赛拟定于2025年4月29日举行。决赛采用现场说课展示的方式进行，现场说课展示占总成绩的60%。团队主讲教师以说课方式阐述课程思政教学设计思路及内容、课堂教学展示、回答专家提问。现场说课展示时长：不超过25分钟，其中10分钟说课、10分钟课堂教学展示、5分钟专家提问。

（二）奖项设置

本次竞赛按组别分别设奖，其中：

一等奖：15%左右，二等奖：25%左右，三等奖：30%左右。

（三）省赛推荐

组委会将按照省赛要求及赛制，综合考量团队成绩及分组， 推荐7个团队代表william威廉中文官网参加省复赛；推荐2个团队代表william威廉中文官网城南学院参加省复赛。

四、 比赛内容

（一）复赛内容

（1）参赛教师团队课堂教学设计表（本表统一格式，见附件1，非外语参赛课程，用中文填写，外语参赛课程用外语填写，字数不限）。

（2）课堂教学方案阐述（须为PDF文件，用中文书写。具体格式不作要求，但应该包括教学设计的主要思路、教学实施过程说明、教学反思和方案的主要创新点等，字数不超过6000字）。

（3）课堂教学展示视频（10分钟以内课堂实录，视频中不能体现选手及学校信息，大小不超过300M）。

（4）教学资源（在教学过程中使用的各种辅助材料，可以是音视频文件、PPT或PDF文件等，可在方案阐述中进行说明）。

课堂教学设计作品评分标准见附件2（表一）。

（二）决赛内容

现场比赛时长25分钟，其中10分钟说课，阐述本门课程思政教学设计思路及内容；10分钟课堂教学展示；5分钟问答。外语类现场决赛由参赛团队赛前1.5个小时现场抽取比赛素材，现场制作PPT, 以说课形式进行比赛。现场比赛时长25分钟，其中10分钟教学设计思路及内容陈述，10分钟课堂教学展示，5分钟问答。

通过抽取素材进行教学设计、说课、课堂呈现的方式展示如何充分发挥课程的德育功能，实现专业能力培养及思想政治教育双重教学目标。

现场展示评分标准见附件2（表二）。

五、其他事项

1、为保证评审的公平性，参赛教师团队在课堂教学设计表、课堂教学方案阐述文本、课堂教学展示视频和教学资源中，不得以任何形式泄露参赛选手的信息。

2、高校哲学社会科学相关专业凡涉及马工程重点教材的，必须以马工程重点教材参赛，否则取消参赛资格。

3、参赛作品必须是参赛教师团队的教学成果，不得抄袭他人作品或复制相关出版社的教学辅助课件。

4、规范使用地图、国旗和国徽，否则取消参赛资格。根据国家相关法律法规，作品（含教学资源）中如涉及地图，请登录标准地图服务网站（http://bzdt.ch.mnr.gov.cn）下载，并标注审图号，如需使用国旗和国徽图案，请在中国政府网（www.gov.cn）下载标准版本并注明引用出处。

5、其他未尽事宜请与教务处高教改革与教学能力培养办公室张老师联系，电话：85258085。

附件：1.课程思政教学竞赛课堂教学设计表

      2.评分标准

教务处  

 2025.3.18 

 

附件1 william威廉中文官网课程思政教学竞赛课堂教学设计表

课程名称		学  时
专业或基 础课名称
课程内容
教材分析
教学内容
教学目标	（说明：需涵盖课程思政的教学目标，即课程的育人目标）
“课程思 政”教育 内容
教学方法 与举措	（说明：需涵盖达到课程思政教学目标和完成其教育内容要求所采取的 教学方法与具体举措）
教学实施 过程	（说明：需有详细的步骤说明如何在每个环节落实其教学设计）
课程评价 方法	（说明：简要说明用何种方法评价和考察课程效果）
教学反思
使用到的 教学资源

附件2：评分标准

表一 课程思政竞赛复赛作品评分标准（100分）

评价指标	具体内容	分值
教学内容	教学信息量充足，符合学生认知规律，具有较好的“高阶性”、“创新性”和一定的“挑战度” 。运用思想政治理论教育的原则、方法 处理教材，围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化 素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给， 系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统 文化教育。潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生积极 影响，实现价值塑造、知识传授和能力培养相融合、教书与育 人相统一。	40
教学方法    与手段	讲授、讨论、探究、项目、案例、实验等教学方法恰当使用， 多媒体、虚拟仿真、计算机网络等教学手段有效运用。	20
教学目标	目标设计恰当，符合课程要求、学科特点和学生实际； 目标明 确具体、可观察、可测评、可达成；思政目标与知识、能力目 标相衔接。	10
教学评价	恰当运用过程、提问、课堂观察、作业、问卷、访谈等多元评 价方法，激励学生学习，考察教学成效。	5
教学反思	能够对教学内容（包含课程思政内容）和过程进行梳理和反思， 提出改进意见，适时调整。	5
教材分析	对本设计涉及的教材内容及其作用作简明扼要的分析，为教 学思路、重难点等内容的确定提供依据。	5
学情分析	对学生学科知识、认知特征和情感态度等内容进行精准分析， 坚持问题导向，突出业务教学和思想政治教育的针对性。	5
自主学习	为学生搭建课外学习平台，引导学生进行自主学习和自主评价。	5
教学资源	教学资源推介面广、材料丰富。能有效挖掘课程和教学方式所蕴 含的思想政治教育资源。	5

表二 课程思政竞赛决赛评分标准（100分）

评价 指标	具体内容	分值
教学实施	善于提炼课程蕴含的育人因素，将思想政治教育和专业知识传 授相融合，教学内容呈现恰当，教学活动组织合理。	20
	善于综合运用现代信息技术手段和数字资源，把思想政治教育 有效融入教学过程，教学方法运用恰当，教学策略使用有效。	15
	注重教学互动，突出学生主体地位，调动学生参与课堂教学积 极性。	10
教学效果	注重价值引领，有效达成教学目标，效果明显。	20
	课堂教学在同类课程中特色鲜明，具有较强的示范性。	10
教师素养与 创新特色	具有良好的专业素养、科学精神、人文情怀；教态大方，举止 得体，精神饱满，综合素质高；个人教学特色突出。	15
现场提问	回答评委问题条理清晰，抓住要点，观点正确，理由充分，见 解独到，针对性强。	10